一是建立健全领导负责制度。各学校成立以校长为组长的关爱工程领导小组，制订具体计划和实施“留守儿童”教育工作方案，每期开学初对学生进行摸底排查，摸清每一个留守儿童的家庭成员、社会关系、生活学习状况，并在学校开设留守儿童之家，建立目标责任制，完善工作考评制度，真正地使学校成为了学生健康成长的主阵地。
二是建立留守儿童档案和联系卡制度。各学校为每个留守儿童建立档案和联系卡，登记家庭、家长联系电话号码和地址，记录“留守儿童”的个人情况和监护人及临时监护人的情况，准确掌握留守儿童的个人信息，为有针对性的开展教育和管理工作奠定基础。
三是建立结对帮扶留守儿童制度。针对留守儿童远离父母，缺乏关爱，遇到问题难以自行解决的特点，各学校实行留守儿童承包制，签订责任书，明确责任和义务。根据留守儿童的性别、性格以及所在班级将学生承包给他所喜欢的教师，经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长，使他们走出孤独。帮扶教师和学生家长经常联系，让家长要多给孩子打电话、写信，通过电波、信件这些媒介，传达亲情，共同教育孩子。
四是建立健全检查考核机制。为使关爱留守儿童工作落到实处，学校建立健全检查考核机制，将关爱留守儿童工作作为学校年终综合考评的重要内容，通过查资料、留守学生座谈、访问学生家长等方式，检查落实情况，并且将工作成效作为教师绩效考核的重要依据，以制度化的管理和科学化的考核推动全县关爱留守儿童工作，让留守儿童和其他青少年一起共沐阳光、健康成长。
